戴氏問答：hair不能數(shù)用is照樣are|hai
現(xiàn)在很多機構(gòu)宣傳培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維力等各種思維能力。我們?nèi)绾闻袛嗨欠裾娴膶賹嵞?？從我們孩子身上來?/p>
現(xiàn)在很多機構(gòu)宣傳培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維力等各種思維能力。我們?nèi)绾闻袛嗨欠裾娴膶賹嵞?？從我們孩子身上來找答案?孩子補習(xí)了一個學(xué)科，其他學(xué)科成績也會提高 補習(xí)一段時間后，無需再參加補習(xí)班 學(xué)習(xí)成績大幅提高，班級排名大幅提升 一樣
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不能數(shù)名詞用is 如 the bread is fresh.面包是新鮮的 ~~~~~~~~~~～～~~~~祝你提高，如對你有輔助，請實時接納~~~~~~~~~~~~~~~~0覆者:回覆air 是單數(shù)照樣復(fù)數(shù)？...
hair不能數(shù)用is照樣areHair為不能數(shù)名詞的時刻用is。hair這個詞既可以是可數(shù)名詞，也可以是不能數(shù)名詞，只是寄義稍有轉(zhuǎn)變。hair作為不能數(shù)名詞是“頭發(fā)”的總稱，是群集名詞。hair作為可數(shù)名詞，是指一根一根的“頭發(fā)”或“毛發(fā)”。
hair的例句She walked forward and embraced him and stroked his tousled white hair.
她走上前擁抱他并輕撫他繚亂的鶴發(fā)。
Applying the dye can be messy, particularly on long hair.
涂抹染發(fā)劑可能會搞得一團糟，稀奇是長發(fā)。
His long, uncovered hair flew back in the wind.
他那露在外面的長發(fā)隨風(fēng)向后飛翔。
He was a tall, thin man with grey hair.
他是個瘦高個，頭發(fā)灰白。
修辭手法有:比喻,擬人,夸張,排比等.(初中就這些),這能讓文章重生動,詳細,使讀者更易明晰. 那我給你詳細的一
修辭手法有:比喻,擬人,夸張,排比等.(初中就這些),這能讓文章重生動,詳細,使讀者更易明晰. 那我給你詳細的一些吧，你要多加點分哦~！呵呵。 如下： 八種常見的修辭手法的作用 ： 比喻：用在記敘、說明、形貌中，能使事物生動、形象、詳細
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿戴氏教育的整個教學(xué)過程，效果突出，備受推崇。He had long unkempt hair and a stubbly chin.
他的頭發(fā)又長又亂，臉上胡子拉碴。
His hair was disheveled, and his face was unshaven and gray.
他頭發(fā)繚亂，沒刮胡子，神色蒼白。
Sarah lifted her hand and started twirling a strand of hair.
薩拉抬起手來最先用手指纏繞一縷頭發(fā)。
Teddy ran thick fingers through his unruly thatch of hair.
特迪用自己的粗手指頭捋了一下濃密蓬亂的頭發(fā)。
Her cousin, a hairdresser, was perming her hair as a special treat.
她表兄是美發(fā)師，正在免費給她燙發(fā)。
She unbound her hair and let it flow loose in the wind.
她把頭發(fā)解開，讓它隨風(fēng)飄動。
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